[縣政觀察隨筆] 教育部長的來訪與教育的成長

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　　　　　　　　　　教育部長的來訪與教育的成長

　　4月10日教育部長蔣偉寧來到澎湖訪視澎南國中等國中、小學校，縣長王乾發及教育處長鄭嘉薇等人親自陪同參觀，引領部長親自認識澎湖各級學校的教育環境與教育現況，並適時反應教育需求與困境求助，部長在結束參觀時特別允諾協助風櫃國小完成綜合球場興建工程，讓學校學童擁有良好的運動與教育場地，發展讀書以外的體能運動強項。部長一行人並於中午轉往石泉國小視察訪視，石泉國小是一座發展母語教學，並強調學童多元適性發展的重點學校，對於這樣的教育環境與學生學習成長機會，部長給予了高度的肯定。
　　部長在王縣長的陪同下和石泉國小學童一起享用美味的營養午餐，部長並開玩笑的表示，離島營養午餐的菜色一點都不輸本島，吃起來美味可口更具有海島風味。在王縣長的積極爭取下，除風櫃國小的綜合球場興建，教育部也允諾會協助完成澎南國中的PU跑道整建，石泉國小的學生活動中心改善等八校的教育設施補助計畫，使得離島在學校教育硬體設施的水準可以跟台灣本島學校接軌，享受同樣水平的教育機會與環境，這是部長此次參訪澎湖重要的承諾。
　　澎湖國小、國中教育除了存在硬體上的問題，其實離島邊緣化下的許多教育問題也著實仰賴中央與地方一起攜手克服，近年台灣生育率降低，尤其在邊陲鄉市的結婚與育子比例逐年下降，導致學校班級學生數嚴重短缺，以澎湖來說甚至走向廢學或合併學校的命運，這是整體教育體系的共同危機，不單單是讓學童缺乏彼此學習與同儕相處的教育機會，也讓流浪教師的問題在未來會更為嚴重。澎湖許多小學都存在廢校的危機，一旦這些學校廢校，少數學童的教育權力可能因島嶼交通與父母經濟條件而受到影響，這也是未雨綢繆之事，如無提早擬定方案將無法面對衝擊。
　　澎湖外籍配偶就是所謂新住民的比例逐年提高，學童接受隔代教養或多元文化適應的問題也日趨嚴重，許多學童都是由新住民母親帶大，在新住民母親的教育下甚至會聽說母親的國家母語，卻不會澎湖的母語，這對未來澎湖傳統文化的語言與歷史傳承也是一項危機，石泉國小在這點上倒是有不錯的成效去解決問題，就是長期推動母語教學，持續性且有系統性地教育學校學童認識澎湖的母語，並且融入生活之中，包括每年舉辦的各式母語教學觀摩與比賽都是很好的刺激，對於澎湖母語在學童紮根來說，該給予石泉國小一些掌聲。
　　部長來訪澎湖或許看到了硬體上澎湖各級學校需要迎頭趕上的部分，除了硬體設施增進外，澎湖存在的軟體問題，也就是教育軟條件的改善問題也是值得深思，教育是國加強聖與否的重要基石，學童是國家未來競爭力的重要指標，因此提昇素質是顯得何等重要，澎湖不見得要做出樣版的明星學校或硬體豪華學校，但對於邊陲島嶼的學校教育則需要深入的剖析，研議一套適合地方發展的教育政策，如此方可未雨綢繆解決未來二十年澎湖可能在國小甚至國中高中教育體系出現的重大危機。

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